Soutenance de thèse de BINAUT Léa

Résumé de la thèse

Contexte : Chaque année, environ 300 000 mineurs ou jeunes majeurs bénéficient d'une mesure de placement en France (Observatoire National de la Protection de l'Enfance, 2021). Les événements familiaux ainsi que le parcours de placement marquent profondément leur devenir. A l'âge adulte, devenir parent et partager ce rôle avec l'autre parent est souvent synonyme de défis. La parentalité et la coparentalité sont définies par de nombreux auteurs comme des étapes de vie pouvant faire résonance avec les caractéristiques et les expériences personnelles de chacun. Pourtant, peu d'auteurs s'intéressent à la famille nouvellement construite ou à construire. C'est pourquoi notre thèse portera sur le devenir des personnes anciennement placées sous l'angle spécifique de la parentalité et de la coparentalité.
Objectifs : Ce travail de doctorat se décompose en trois axes correspondant à des objectifs spécifiques. Le premier objectif est d'investiguer les motivations à avoir un enfant et de mettre en évidence les représentations de la parentalité et de la coparentalité après un parcours de placement. Le deuxième est d'étudier les liens entre les facteurs psychologiques et l'expérience parentale et coparentale chez les personnes anciennement placées. Enfin, le dernier objectif est de mettre en évidence le rôle déterminant du choix de leur conjoint dans l'expérience parentale et coparentale.
Méthodologie : Ces trois axes s'organisent autour de trois études qualitatives. Au total, 60 adultes ayant connu un parcours de placement durant leur enfance et/ou leur adolescence ont été interrogés individuellement, et 4 autres ont participé à un entretien de couple avec leur conjoint. La première étude repose sur 30 entretiens semi-directifs menés auprès de 15 adultes devenus parents et 15 qui ne le sont pas ou qui ne souhaitent pas le devenir. Chaque participant a réalisé deux tests projectifs – la Ligne de vie et la Ligne de vie du futur – spécifiquement orientés sur la parentalité et la coparentalité. La deuxième étude, également basée sur les réponses de 30 participants (15 non-parents et 15 parents) à un test projectif – l'Adult Attachment Narratives (AAN) – et à une échelle – Experiences in Close Relationships – Relationship Structures Questionnaire (ECR-RS) – permettant d'évaluer respectivement l'attachement adulte et l'attachement amoureux. Les données issues des entretiens individuels des études 1 et 2 ont fait l'objet d'une analyse thématique. La troisième étude s'appuie sur 4 entretiens de couple, accompagnés du test projectif du blason de couple. Les résultats sont présentés selon une méthodologie d'étude de cas.
Résultats : Les résultats de l'axe 1 illustrent la transition vers la parentalité comme le passage de représentations ambivalentes et confuses des rôles parentaux et coparentaux, vers l'élaboration d'un nouveau modèle parental plus apaisé, réconciliant l'expérience actuelle avec l'histoire familiale. Ce nouveau modèle se traduit par un investissement massif de la parentalité, et, au contraire, un désinvestissement de la coparentalité. L'axe 2 met en lumière les facteurs psychologiques modulant cette expérience : l'attachement et la résilience. La parentalité favorise une réorganisation affective, et, grâce au développement de nouvelles ressources, elle constitue un facteur de résilience. Enfin, l'axe 3 souligne le rôle central du choix du conjoint, influencé par le parcours de placement, les expériences amoureuses passées, ainsi que par l'investissement parental. Les dynamiques conjugales et coparentales reposent en effet principalement sur la dynamique parentale.
Conclusion : Ce travail de thèse met en évidence les spécificités des enjeux parentaux et coparentaux chez les personnes anciennement placées, en lien avec les différentes temporalités de la transition vers la parentalité. Il propose une réflexion sur la prévention et l'accompagnement de la parentalité et de la coparentalité au sein de cette population.