Madame Sonia ARMAND / Doctorant

Compétences

1. Intégrité Scientifique dans les métiers de la recherche (FUN CAMPUS) : formation scientifique obligatoire suivie en ligne lors du premier semestre universitaire (période octobre-novembre 2024). Objectifs personnels en s'inscrivant : se sensibiliser aux enjeux scientifiques, socio-économiques liés à l'intégrité scientifique, identifier les protocoles et les pratiques scientifiques considérés comme déviants, cerner la responsabilité du chercheur dans la prévention de ses manquements, être apte à expliquer et à sensibiliser autour de soi dans le cadre d'échanges universitaires, amicaux. Compétences acquises : formation sous forme de MOOC au rythme asynchrone, ce qui m'a permis de planifier des temps dédiés uniquement à la formation sans trop empiéter sur mes temps de recherche, la diversité des supports utilisés (capsules vidéo, textes, interviews, etc.) a facilité mon assimilation des informations, avoir effectué cette formation dès le début du doctorat a favorisé une réflexion plus personnelle sur ma responsabilité en tant que doctorante en sciences humaines et sociales. 2. Éthique de la recherche (FUN CAMPUS) : formation scientifique obligatoire suivie en ligne lors du premier semestre universitaire (période octobre-novembre 2024). Objectifs personnels en s'inscrivant : acquérir des informations complémentaires par rapport à la formation sur l'intégrité scientifique dans les métiers de la recherche, éviter les écueils quant à l'exploitation maladroite des résultats ou à des conclusions hâtives d'un sujet de thèse, obtenir des informations supplémentaires sur la notion d'éthique de la recherche, en lien avec les sciences humaines et sociales. Compétences acquises : découverte des différentes instances de régulation de l'éthique de la recherche, acquisition d'un socle de connaissance juridique relatif aux procédures à l'encontre d'un chercheur ne respectant pas le cadre légal lié à l'éthique de la recherche, mise en garde contre les cas de lobbying et de conflits d'intérêts dans le cadre des travaux du chercheur, compréhension approfondie sur la place et de l'impact des travaux du chercheur en SHS au sein de la société, mise en garde contre l'exploitation abusive des résultats scientifiques par le chercheur. 3. Utiliser Zotero pour bien gérer ses références bibliographiques : formation scientifique suivie en ligne le vendredi 6 décembre 2024 de 10h à 13h. Objectifs personnels en s'inscrivant : clarifier les outils existants relatifs à la gestion des références bibliographiques, soumettre des interrogations sur l'organisation des références bibliographiques à partir de Zotero. Compétences acquises : éclaircissements au sujet du fonctionnement de la bibliothèque de groupe et du stockage d'une copie du fichier sur Zotero, connaissance exhaustive des modalités du prêt entre bibliothèques. 4. Nourrir la confiance en soi et la stabilité émotionnelle : formation professionnalisante en ligne suivi le mercredi 9 décembre 2024 de 14h à 17h. Objectifs personnels en s'inscrivant : travailler sur confiance en soi dans une période d'évolution universitaire significative (en particulier, sur le sentiment de manque de légitimité qui a très envahissant lors des premiers mois de ma thèse), échanger avec d'autres doctorants pour lutter contre l'isolement, acquérir des outils pratiques pour sortir de cette remise en question. . Compétences acquises : mise en situation à partir de petits groupes de travail entre doctorants, présentation d'outils en lien avec l'optimisation des tâches universitaires, dont le logiciel KANBAN, sensibilisation à la procrastination et présentation de pistes pour y remédier, mise en situation en sous-groupes de doctorants pour identifier les causes et les solutions dans le cadre de problèmes courants en thèse (procrastination, pensées obsessionnelles, burn-out, etc.). 5. Fluidifier ses relations et communiquer sereinement : formation professionnalisante en ligne suivi le mercredi 18 décembre 2024 de 14h à 17h. Objectifs personnels en s'inscrivant : favoriser la communication dans le cadre nouvelles rencontres scientifiques, approfondir les enjeux liés aux relations socio-universitaires, bénéficier de ressources supplémentaires pour surmonter la timidité, dialoguer avec d'autres doctorants pour lutter contre l'isolement pendant la thèse. Compétences acquises : consolider des aptitudes oratoires utiles dans l'exposition de résultats et/ou de rencontres scientifiques, travail collaboratif entre doctorants à partir de mise en situation. 6. Prévenir et gérer les conflits : formation professionnalisante en ligne suivi le mercredi 8 janvier (14h à 17h) et le jeudi 9 janvier 2025 (14h à 17h). Objectifs personnels en s'inscrivant : acquérir des compétences en gestion des conflits transversaux, échanger avec d'autres doctorants. Compétences acquises : compréhension d'outils dans la gestion des conflits transversaux utilisables, notamment, auprès d'étudiants, mise en situation de prévention de conflits à partir de cas théoriques par l'intervenante, discussions avec des doctorants. 7. Cafés thématiques – publication d'articles scientifiques (approches et pratiques) : formation scientifique suivie en ligne le mardi 11 mars 2025 de 12h à 14h. Objectifs personnels en s'inscrivant : se perfectionner en matière d'édition et de publication scientifique, bénéficier de ressources supplémentaires (nouvelle base de métadonnées). Compétences acquises : rencontrer des doctorants et des chercheurs dans un cadre convivial pour sortir de l'isolement de la thèse, meilleure connaissance de la bibliométrie, de l'Open Science et de la valorisation des travaux du chercheur, sensibilisation aux éditeurs prédateurs et des outils existants pour s'en prémunir, meilleure compréhension des limites de la bibliométrie, échanges très instructifs avec les doctorants ainsi que les intervenants. Compétences générales du doctorant : participation libre à des évènements scientifiques (colloques, séminaires) en lien avec ma thèse. *Être capable : -de développer un réseau de collègues spécialistes ou non du domaine de la thèse et de faire connaitre mes travaux, - de suivre l'actualité scientifique au travers des dernières publications de collègues sur des plateformes de diffusion scientifique (Academia, Research Gate, etc) afin de proposer des études et des approches innovantes, - de dépasser mes frontières disciplinaires afin de nourrir mes réflexions sur mon propre travail à travers les remarques de mes pairs, -d'étendre mes compétences relationnelles et personnelles, - d'utiliser une langue étrangère à l'oral et à l'écrit (espagnol) en m'adaptant au contexte professionnel et aux besoins de mes interlocuteurs, - de faire preuve d'écoute et de curiosité avec mes collègues et mes pairs, - de m'associer à un travail en équipe afin de proposer une contribution utile, - de travailler en autonomie tout en faisant part à mes pairs des différentes avancées de mon travail (nouvelles hypothèses, affinement de certains concepts, développement de méthodologie, difficultés, etc.), - de faire preuve d'humilité et de demander de l'aide à mes pairs dans le cadre de difficultés durant ma thèse.

Techniques maîtrisées

Compétences techniques et méthodologiques. Étre capable : -D'organiser et de gérer de façon autonome un planning de thèse (avec des horaires dédiés à la recherche de sources primaires, à la lecture bibliographique, à la valorisation scientifique en présentiel et en distanciel, à la participation aux formations ADUM, etc.), - De poursuivre le travail de formation en paléographie appliqué aux sources documentaires de ma thèse (lectures d'ouvrages spécialisés, visionnage de capsules de formation, travail de déchiffrage accompagné par les directeurs de thèse), - D'augmenter l'ergonomie relative à ma recherche documentaire à partir des bons outils (Excel pour le recensement des sources primaires, Trello pour suivre l'avancement des lectures bibliographiques, utilisation de divers carnets et fiches utiles pour certains points techniques liés au cadre théorique), - De formuler des problématiques autour de notions pas ou peu étayées dans la bibliographie actuelle produite par les chercheurs (exemples de notions introduites durant cette première année de thèse : riba dans le cadre du censal par les communautés musulmanes entre les XVe-XVIe siècles, course au tribunal appliqué aux femmes musulmanes du XVe dans des cas de conflits relatifs à l'héritage et la dot, nouvelle vision sur les élites musulmanes de Valence au XVe siècle à partir de leur encrage pluri territorial , etc.), - De développer des compétences précises dans des disciplines connexes et utiles à la thèse (droit de la famille ; théologie, économie et finance, etc.), - D'élaborer un corpus documentaire solide avec plus de 110 sources pour chacune des deux chronologies historiques de la thèse (70 sources à l'époque mudéjar et 40 sources morisques), - De suivre l'évolution des nouvelles technologies développées dans l'analyse des documents anciens les plus difficiles à exploiter (laser d'exploration des documents anciens sans manipulation de la part des chercheurs), - De proposer des rendez-vous réguliers avec mes directeurs de thèse afin d'exposer de nouvelles pistes de recherche, de faire le point sur l'avancée de la thèse, d'échanger au sujet des difficultés pratiques et méthodologiques, - D'ajuster les hypothèses et les thématiques de recherche en cours à partir des observations de mes directeurs, - De consolider des compétences liées à la communication écrite et orale, - De se tenir informée des actualités liées à la thématique par le biais de participation aux évènements scientifiques (colloques, séminaires, etc.), - De colleter des données de façon efficace et de les utiliser dans un cadre scientifique adapté (outils de veille, utilisation des outils informatiques tels que Excel, Word), - De proposer une interprétation viable et organisée à partir des données recueillis et de créer des synergies disciplinaires. - De proposer le croisement de champs scientifiques dans le but d'enrichir la thématique de recherche (exemple : théologie, économie et anthropologie des minorités).