Soutenance de thèse de MONCEL Céline

Résumé de la thèse

Depuis des siècles, l'adolescence est associée à la prise de risque, une caractéristique
largement représentée dans les médias et observée dans de nombreuses études. L'objectif de cette thèse était de mieux comprendre les trajectoires d'engagement et d'ajustement de la prise de risque du début de l'adolescence à l'âge adulte en adoptant une approche du développement différencié. Après avoir validé deux nouveaux outils de mesure, nous avons recruté 447 adolescents et jeunes adultes de 10 à 25 ans qui ont complété une batterie de questionnaires évaluant l'engagement dans la prise de risque, les traits de personnalité, les systèmes d'approche et d'évitement, ainsi qu'une tâche expérimentale de prise de risque sous ambiguïté.
Les résultats soulignent les variabilités développementales et interindividuelles dans l'engagement et l'ajustement de la prise de risque au niveau de risque en démontrant notamment que la perception des risques et récompenses ne sont pas inversement liées ; le danger peut être attrayant en particulier pour les individus possédant un haut niveau en extraversion, ouverture et BAS ; les adolescents ne prennent pas de risque de manière disproportionnée ; malgré des capacités d'apprentissage par feedback similaires aux jeunes adultes, les plus jeunes adolescents adoptent une stratégie d'ajustement moins optimale, bien qu'elle conduise à des performances similaires ; la prise de risque quotidienne peut être adaptative en permettant aux individus, par l'acquisition d'expérience, de s'ajuster au niveau de risque de leur environnement.
Les implications sur les contributions à la modélisation de la prise de risque, ainsi que sur les implications pratiques pour la prévention seront discutées.
Mots clés : adolescents, jeunes adultes, prise de risque, ajustement au niveau de risque, différences interindividuelles, personnalité, systèmes d'approche et d'évitement comportemental.