Madame Esther ALBAREIL / Doctorant

Production scientifique

• Identifier le système de conditions et contraintes de laccompagnement à lhybridation par les ingénieurs-conseillers pédagogiques
  2026
  Esther Albareil
  https://hal.science/hal-05588813v1
  
• L'accompagnement à l'hybridation des formations universitaires entre densité prescriptive et fragilité praxéologique : une enquête documentaire à partir de textes institutionnels
  2026
  Esther Albareil
  https://hal.science/hal-05659577v1
  
• Analyse praxéologique des pratiques daccompagnement des ingénieurs-conseillers pédagogiques
  2025
  Esther Albareil
  https://hal.science/hal-05311294v1
  
• BoardZ, un tableau de bord pédagogique pour piloter les apprentissages
  2025
  Thierry Spriet, Romain Laurent, Esther Albareil, Omayma Maamri
  https://hal.science/hal-04974558v1
  
• Retour d'expérience sur l'usage du kit de scénarisation PRYSM par une enseignante et une ingénieure pédagogique pour la conception d'un enseignement sur le théâtre numérique
  2025
  Esther Albareil, Cyrielle Garson
  https://hal.science/hal-05085010v1
  
• Stratégies institutionnelles et pratiques d'accompagnement pour le développement des dispositifs hybrides de formation en contexte universitaire français
  2025
  Esther Albareil
  https://hal.science/hal-05140907v1
  
• BoardZ, un tableau de bord pédagogique outil de transformation
  2024
  Omayma Maamri, Esther Albareil, Jay Anne-Gaëlle, Thierry Spriet
  https://hal.science/hal-04557107/document
  
• L'intégration des technologies éducatives dans les dispositifs hybrides du point de vue de l'ingénieur pédagogique
  2024
  Esther Albareil, Caroline Ladage
  https://hal.science/hal-05007988v1
  
• L'intégration des technologies éducatives dans les dispositifs hybrides du point de vue de l'ingénieur pédagogique
  2024
  Esther Albareil, Caroline Ladage
  https://hal.science/hal-05007988v1
  
• La construction des dispositifs hybrides au service du développement professionnel des enseignants : le rôle des ingénieurs pédagogiques
  2024
  Esther Albareil, Laëtitia Gérard
  
  
• La construction des dispositifs hybrides au service du développement professionnel des enseignants : le rôle des ingénieurs pédagogiques
  2024
  Esther Albareil, Laëtitia Gérard
  https://hal.science/hal-04626106v1
  
• L'impact d'une stratégie locale sur le développement pédagogique des enseignants au prisme des dispositifs hybrides
  2023
  Esther Albareil
  
  
• L'impact d'une stratégie locale sur le développement pédagogique des enseignants au prisme des dispositifs hybrides
  2023
  Esther Albareil, Laetitia Gérard, Thierry Spriet
  https://hal.science/hal-04060565v1
  
• Impacts de la stratégie d'établissement sur la transformation pédagogique de ses formations
  Les Presses des Mines, « Design numérique », 2022
  Esther Albareil, Spriet Thierry
  https://www.cairn-sciences.info/l-ingenieur-pedagogique-dans-le-superieur--9782356716927-page-108.htm
  
• Lexpérience du numérique postpandémie : enquête sur les perceptions détudiants qui ont suivi un dispositif hybride The post-pandemic digital experience: a survey of perceptions of students who have completed a hybrid scheme
  2022
  Esther Albareil, Laetitia Gérard, Spriet Thierry
  
  
• Lexpérience du numérique postpandémie : enquête sur les perceptions détudiants qui ont suivi un dispositif hybride The post-pandemic digital experience: a survey of perceptions of students who have completed a hybrid scheme
  2022
  Esther Albareil, Laetitia Gérard, Spriet Thierry
  https://hal.science/hal-03955758v1