Soutenance de thèse de BISANTIS Aliénor
Titre de thèse
Les inégalités de genre dans l'académie en France
Gender Inequalities in Academia: Evidence from France
Résumé de la thèse
Cette thèse étudie les inégalités de genre dans les carrières académiques en France en se concentrant sur la transition entre le doctorat, l'activité de recherche et l'accès aux postes permanents. Elle analyse comment les écarts entre femmes et hommes apparaissent dans les premières trajectoires académiques : publication, candidatures, recrutement, persistance après l'échec et mobilité géographique. L'analyse s'appuie sur des données administratives et bibliométriques à grande échelle, combinant données de doctorat, publications recensées dans Scopus et données du Conseil National des Universités.
Le premier chapitre, coécrit avec Yann Bramoullé et Roberta Ziparo, étudie les trajectoires de recherche après le doctorat. À partir des doctorats soutenus en France entre 1988 et 2021, appariés aux publications jusqu'en 2022, il montre que les femmes publient moins souvent après la thèse, ont des taux de survie plus faibles dans la publication et publient moins conditionnellement au fait de publier. Il estime également le nombre de ``textit{femmes manquantes}" en recherche.
Le deuxième chapitre analyse la transition vers un premier poste permanent (MCF). En distinguant les étapes du recrutement français - qualification nationale, candidatures, recrutement et persistance après l'échec - il montre que les écarts de genre n'apparaissent pas principalement au moment de l'éligibilité formelle. Une fois qualifiées, les femmes candidatent moins, obtiennent moins souvent un poste conditionnellement à la candidature et candidatent moins à nouveau après un échec.
Le troisième chapitre examine le rôle de la mobilité géographique dans la recherche d'emploi académique. Les postes permanents sont rares et dispersés sur le territoire. Le chapitre montre que les femmes comme les hommes candidatent moins aux postes éloignés de leur lieu de thèse, mais que les femmes sont plus sensibles à la distance. Cette sensibilité réduit leur probabilité de candidater et d'obtenir un poste permanent.
Ensemble, les trois chapitres montrent que les inégalités de genre dans l'académie se construisent progressivement après le doctorat, à travers l'activité de recherche, les candidatures, le recrutement, la persistance après l'échec et les contraintes de mobilité géographique.
Thesis resume
This thesis examines gender inequalities in academic careers in France, focusing on the transition from PhD graduation to research activity and access to permanent academic positions. It studies how gender gaps emerge across early academic trajectories, including publication, entry into the academic job market, applications, recruitment, persistence after failure and geographic mobility. The analysis relies on large-scale administrative and bibliometric data, combining records on PhD graduates in France, publications from Scopus and data from the Conseil National des Universités on qualification, applications, and recruitment.
The first chapter, co-authored with Yann Bramoullé and Roberta Ziparo, studies gender differences in research trajectories after the PhD. Using data on PhD graduates in France between 1988 and 2021 matched with publication records until 2022. It shows that women are less likely than men to publish after graduation, have lower survival rates in publishing, and publish fewer papers conditional on publishing. It also estimates the number of “textit{missing women}” in research, defined as the number of women who would be active researchers if women faced the same barriers as men in the post-PhD transition.
The second chapter analyzes the transition to a first permanent junior academic position. Using the structured French recruitment system, it separates the main stages of the early-career pipeline: national qualification, applications, recruitment, and persistence after unsuccessful campaigns. The chapter shows that gender gaps do not primarily emerge at the stage of formal eligibility. Instead, once qualified, women are less likely to apply to positions, less likely to obtain a position conditional on applying, and less likely to reapply after unsuccessful applications.
The third chapter examines the role of geographic mobility in academic job search. Permanent academic positions are scarce and geographically dispersed, so candidates often need to apply broadly and relocate to obtain a position. The chapter shows that both women and men are less likely to apply to distant jobs, but that women are more sensitive to distance. This stronger sensitivity reduces their probability of applying and obtaining a permanent position, suggesting that the gap mainly operates through application behavior rather than recruitment decisions.
Together, the three chapters show that gender inequalities in academia do not arise at one single point. They are progressively produced after the PhD, through research activity, the conversion of formal eligibility into applications, success conditional on applying, persistence after failure, and geographic mobility constraints. By opening the black box between PhD graduation and permanent academic employment, this thesis contributes to the literature on gender inequalities in high-skilled careers, academic labor markets, and early-career trajectories.