Madame Justine FIEVE / PhD student

Skills

Compétences transversales Gestion de projet : Capacité à planifier, coordonner et mener à bien des projets complexes sur le long terme. Analyse et synthèse : Aptitude à traiter de grandes quantités d'informations, à en extraire l'essentiel et à formuler des recommandations claires. Esprit critique : Capacité à évaluer des données, théories ou pratiques avec rigueur et objectivité. Polyvalence : Aisance à naviguer entre des tâches de recherche, d'analyse de données, de rédaction, de communication et de coordination. Compétences relationnelles Travail en équipe pluridisciplinaire : Expérience de collaboration avec étudiants, chercheurs, ingénieurs et enseignants. Pédagogie et vulgarisation : Aptitude à rendre accessible des contenus scientifiques complexes à différents publics (enfants, enseignants, grand public, pairs académiques). Leadership collaboratif : Capacité à encadrer, coordonner, motiver et former des collaborateurs pluridisciplinaires. Ouverture et écoute : Facilité à comprendre des points de vue variés et à créer un climat de confiance. Compétences personnelles Autonomie et initiative : Gestion indépendante de projets et capacité à trouver des solutions face aux imprévus. Persévérance et résilience : Aptitude à maintenir un haut niveau d'engagement malgré les obstacles. Adaptabilités et flexibilité : Aisance à évoluer dans des environnements variés et à ajuster ses méthodes. Organisation et rigueur : Gestion efficace du temps, des priorités et des ressources. Patience et sens relationnel : Qualités essentielles dans le travail avec les enfants, des enseignants et des équipes diverses.

Techniques

Revue de littérature scientifique : Expertise sur des facteurs psychosociaux (estime de soi scolaire, buts d'accomplissement et perception de l'implication académique parentale), les fonctions exécutives (inhibition, mémoire de travail, flexibilité cognitive, planification, attention soutenue), et leurs implications dans les écarts de performances scolaires en mathématiques et en littératie selon le genre en CE2. Méthodologie de recherche : Conception et mise en place de protocoles expérimentaux en sciences cognitives et psychologie de l'éducation. Élaboration d'outils d'évaluation : Création et adaptation de questionnaires mesurant différentes dimensions psychosociales et motivationnelles chez l'enfant de 8-10 ans. Collecte de données : Organisation et réalisation de passations collectives et individuelles dans les écoles primaires. Supervision : Formation et gestion de collaborateurs pluridisciplinaires. Analyses statistiques : Maîtrise de logiciels statistiques (SPSS, JAMOVI, JASP, G*POWER, R...), et réalisation d'analyses statistiques diverses (analyses descriptives, ANOVA, régressions, analyses de médiation et de modération, analyses en réseau...). Communication scientifique : Synthèse et publication de résultats pour un public spécialisé (articles scientifiques, communications orales), et vulgarisation pour un public non spécialisé (enseignants, parents, grand public).